Frase del día

martes, 27 de noviembre de 2012

Tarea 8 (4º ESO)



EL ARTÍCULO DE OPINIÓN 2 (Creación de artículos de opinión)

Página 49 libro
  
Los artículos de opinión suelen estar escritos por personaliddes relevantes o por colaboradores habituales de un diario. Además, algunos diarios reservan un espacio o “tribuna” para artículos de los lectores.
            Vas a escribir un artículo de opinión sobre un tema de actualidad, poniendo en práctica todo lo que has aprendido en la sesión anterior.

1. Busca la información:
- Consulta un periódico y elige una noticia o un reportaje que te interese sobre tu tema (p. e. Cruz Roja lidera una campaña europea sobre la malaria en África)
- Selecciona la información fundamental (p. e.:
                                                                              -Un millón de muertes anuales por malaria, el 95% en menores de cinco años
                                                                             - Medidas preventivas y tratamiento
                                                                             - Éxito de otras campañas
2. Fórmate una opinión sobre el tema:
- Enuncia la tesis que vas a defender. “La comunidad internacional debe colaborar en el control de la malaria en África”
- Plantea argumentos de distintos tipos:
           - Argumentos de apoyo y contraargumentos: “Algunos expertos justifican la pasividad en espera de una vacuna, pero se han creado falsas expectativas porque… (refutación)
           - Argumentos basados en distintos tópicos: “No es moralmente aceptable que mueran miles de niños por falta de…” (tópico ético)
           - Argumentos lógicos y argumentos afectivos: “Las mosquiteras previenen la malaria porque evitan el contacto con el mosquito que la transmite” (argumento racional)

3. Estructura tu argumentación:
- Realiza un esquema con las ideas que vas a utilizar en cada parte:
           1. Introducción: “La tragedia de la malaria en África”
           2. Exposición: “Prevención y tratamiento de la malaria: 1. Medidas preventivas
                                                                                                    2. Tratamiento”
           3. Argumentación: “Necesidad de colaborar en… (tesis): 1. Por el bajo coste que supone
2. Para salvar a la población del futuro
                                                                                                      3. Ejemplos de Níger y Sierra Leona”
           4. Conclusión: “La ayuda es necesaria, eficaz y justa”.

4. Redacta tu argumentación:
- Emplea los procedimientos argumentativos que consideres más apropiados:
           - Argumentación lógica: “porque, en consecuencia, para, si, pero….”
           - Argumentación analógica: “este insecto parece un guerrero invencible”
           - Ejemplos: “así, por ejemplo, en el caso de…”
           - Citas: “El coordinador de Cruz Roja explica: “…””.
           - Implicación del emisor: “En mi opinión… Desde mi punto de vista…”
           - Apelación al receptor: “Debemos… ¿Tienes dos euros para…?”

5. Edita tu artículo de opinión
- Revisa la coherencia de tus argumentos y la corrección gramatical y ortográfica
- Inventa un título breve y atractivo
- Pasa a limpio el artículo y fírmalo

Freno a la malaria

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Tarea 6 (3º ESO)

Vamos a hacer una ficha de un animal. Para ello debes fijarte en las que aparecen en la página 242 de tu libro de texto. Ahora elige un animal de nuestra zona, infórmate sobre él y realiza la ficha.
Y cuando acabes, ya sabes, deja un comentario en esta entrada diciendo quién eres y que has terminado la tarea.

martes, 20 de noviembre de 2012

Tarea 5 (3º ESO)

Elabora un texto en el que recuerdes o evoques a alguien que haya tenido una especial importancia en algún momento de tu vida (un abuelo, un tío, cualquier otro familiar, un amigo, un profesor, un vecino...).
La evocación de ese personaje se puede constituir de tres modos distintos:
a) personaje y evocación real (basada en hechos reales que te hayan ocurrido).
b) Personaje y evocación con base real (basada en hechos reales pero modificada y alterada como creas oportuno).
c) Personaje y evocación imaginaria (en este caso debes inventar por completo los contenidos de la evocación).
En el texto debes incluir tres tipos de contenidos:
- Un retrato de la persona evocada.
- La aportación que hizo esa persona a tu vida.
- Las circunstancias, el contexto espacio-temporal. ¿Cuándo ocurrió lo que se relata? ¿Qué edad tenías? ¿Dónde vivías?...
Para llevar a cabo la tarea sigue estos pasos:
1º Haz un esquema o guion previo
2º Redacta el texto (al menos 175 palabras)
3º Relee lo que has escrito. Revisa el léxico, la sintaxis y la ortografía.
Tienes más información en las lecciones 2 y 3 de tu libro de texto (la narración y la descripción)
Cuando lo tengas, deja un comentario en esta entrada.

Tarea 7 EL ARTÍCULO DE OPINIÓN (Lectura y análisis)





  1. Resume las páginas 44, 45 y 46
  2. Realiza en tu pendrive los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 48
  3. Aquí tienes un ejemplo de artículo de opinión:

AUNQUE ME QUIERAN MENOS
Elvira Lindo
Suplemento "Domingo", El PAÍS. 19-07-09

Un hombre muerto por un toro en Pamplona. Éste era el titular que la actualidad española le arañaba a The New York Times el 10 de julio. Hubiera preferido que fuera sobre otro asunto, porque lo que aquí es un suceso reseñable, allí, aislado como única información sobre nuestro país durante días, nos convierte una vez más en el país de toreros, pasión y muerte que a algunos tanto les gusta. El estereotipo, sí, señor, que no siempre responde a la realidad; alguna vez habría que contabilizar la cantidad de españoles que comparten el entusiasmo por la sangre taurina o la diferencia entre el número de mozos (por emplear la palabra fiestera) que consideran que correr delante de un toro es una experiencia romántica y los que no le encuentran la gracia. De cualquier manera, aunque sospecho que es un arte en decadencia, pese a sus últimos y vistosos coletazos a los que la prensa contribuye con fervor, me daría igual que se tratara de una afición de masas, podría vivir, como en tantas otras cosas, sabiéndome en minoría. Esta semana expresé en público mi convencimiento de que el hecho de que una noticia taurina acapare el espacio que durante unos días un periódico como el NY Times dedica a España contribuye a perpetuar el tópico español. Un profesor de universidad me quiso explicar que para los americanos San Fermín tiene una connotación literaria especial, o sea, los viajes de Hemingway y blablablá. Mi defecto es la impaciencia y cuando se me informa de lo que ya sé me impaciento. Mucho. Visto con perspectiva y dadas las consecuencias habría preferido que Hemingway hubiera elegido para su aventura vital otro país menos exótico. O que no hubiera viajado tanto. Como habitante parte del año del país de don Ernest, los estereotipos me afectan, me cargan. ¡Y son tantos!, que pretender acabar con ellos es como irse con un matamoscas al campo. Pero de qué me quejo. Nuestras ideas sobre el pueblo americano no vuelan más alto que las que expresaba Pepe Isbert en Bienvenido Mr. Marshall ("¡el americano, ese pueblo noble pero ingenuo!"); la única diferencia es que Don Pepe representaba en aquella película a una España empobrecida y postergada y ahora, el mismo topicazo envuelto en palabrería puedes leerlo en cualquier columna de un periódico. Sin ir más lejos, cuando hace unos días la prensa mundial se puso de rodillas ante la muerte de Michael Jackson yo andaba brujuleando por las calles de Nueva York; inevitablemente, dada la entrega mediática de las televisiones a la estrella del pop, las impresiones sobre ese espectáculo surgían en cada conversación que mantenía con mis conocidos americanos; ellos se revolvían ante la idea de que se considerara que el pueblo americano estaba volcado en el show. Grotesco, era la palabra que más repetían. Así que mientras a través de Internet yo leía y escuchaba a los medios españoles analizando el duelo de América por el gran Jacko, mientras se realizaban lecturas sobre el hecho de que el presidente Obama hubiera tardado tanto tiempo en hacer declaraciones públicas sobre el cantante, mientras se retransmitía el singular funeral, yo no paraba de escuchar de bocas americanas su hartazgo y su indignación por la beatificación de personaje tan discutible. ¿Estoy hablando de una minoría arrogante, ajena a lo popular? No, no, eran personas normales, como usted, como yo. Eso sí, con cierta capacidad crítica como para no dejarse avasallar por esos aludes informativos que, de vez en cuando, a cuenta del entusiasmo histérico que provocan un libro, una película o un muerto parecen querer impedirnos disentir de la emoción de las masas. ¿Somos minoría? No lo creo, son los medios de comunicación los que convierten la sensatez en una actitud minoritaria. En mi última mañana manhatteña, mientras me desayunaba un delicioso bagel recién hecho, escuchaba en la radio pública americana una tertulia sobre el show funerario. En ella, una serie de personas, con serenidad pero sin ningún temor a la disensión, analizaban el interminable duelo global: desde las populistas palabras del reverendo Al Sharpton, "¡le llamaban raro pero más raros son los que se lo llamaban!", hasta la exposición mundial de esa niña que hasta ayer mismo había salido a la calle con una sábana en la cabeza. Y afuera, en la calle, recordaban, esos centenares de histéricos lagrimeando antes las cámaras y dejando mensajes con ositos de peluche, como ya hicieran las masas en el primer entierro globalizado, el de la princesa Diana. Un contertulio iba más allá y se preguntaba con humor, "¿podría uno llegar a afirmar, sin temor a que le agredan los hooligans del sufrimiento, que no le gusta Michael Jackson?". Fue una manera gloriosa de empezar el día. Me sentí tremendamente acompañada por esa mesa redonda de personas sensatas. ¿Son minoría? ¿Somos minoría o nos reducen a minoría a la fuerza? Pero más allá de este bálsamo que representa para cualquiera escuchar a personas que se distancian de las peligrosas emociones colectivas, me dije, una vez más, que hay que esforzarse por escribir lo que honestamente se piensa, aun a riesgo de que ustedes algunas veces me quieran un poco menos. Ese riesgo va incluido en el sueldo.

martes, 13 de noviembre de 2012

Tarea 6: La entrevista



LA ENTREVISTA


Vamos a hacer una entrevista. Para ello, sigue los siguientes pasos:

ANTES
1.      Infórmate sobre la persona a la que vas a entrevistar. Reúne todos los datos que puedas sobre él y hazte una ficha con ellos. Necesitas conocer aquellos pasajes más interesantes de su vida y de su obra para poder realizar preguntas profundas e interesantes.
2.      Prepara las preguntas que le vayas a hacer. Evita las preguntas que tengan como respuesta SI/NO: lo que pretendemos es obtener una información amplia.
DURANTE
3.      Agota los temas: ligadas a las respuestas, pueden aparecer nuevos temas interesantes sobre los que es conveniente improvisar. Es fundamental prestar atención a la respuesta que nos ofrece el entrevistado, un error muy común es que el periodista enuncie su pregunta y mientras le contestan tan sólo se preocupa de pensar cuál será la siguiente pregunta que va a formular.
4.      Toma notas o graba la conversación, pero no fijes la mirada en la libreta de notas. El entrevistado debe notar tu atención, y la entrevista debe ser como una conversación.
DESPUÉS
5.      Comienza la entrevista con un párrafo que incluya los datos personales del entrevistado, el lugar donde se realiza la entrevista, etc.
6.      Pon el cuerpo de la entrevista tras una P: y una R: - Pregunta – Respuesta.
7.      Termina con una frase del entrevistado que resuma la entrevista o sea especialmente significativa
Pon un título que se base en las actividades o características del entrevistado: Mario López. Un actor de batalla o, entrecomillado, una frase que haya dicho y que despierte la curiosidad de leer la entrevista: Jorge Vargas."No soy estúpido”

Tarea 4 (3 ESO)

1. Entra en la página http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/narrativa/index.htm
2. Lee los relatos que más te apetezcan
3. Recomienda los 2 que más te gusten a tus compañeros, indicándoles por qué te gustan, qué es lo que te ha llamado más la atención y lo que te parece más interesante de ellos

martes, 23 de octubre de 2012

Tarea 5 (4º ESO)

4º ESO - Sesión 5

Busca crónicas periodísticas en la red y léelas.
Escribe tú una, siguiendo los siguientes consejos:Estrategias para escribir una crónica
Antes de escribir
Lee y analiza distintas crónicas.
Define el tema y el hecho ocurrido sobre el cual vas a escribir.
Busca información en distintas fuentes de modo que puedas formar tu opinión y argumentar luego sobre bases sólidas.
Si lo deseas, puedes entrevistar a distintas personas relacionadas con el tema de tu crónica.
Elabora un esquema con los contenidos generales que incluirá tu escrito.
Durante la escritura
Recuerda organizar el contenido de tu crónica según la estructura de un texto informativo: introducción, desarrollo y cierre.
Cuida que cada párrafo presente una idea central y secundarias que la apoyen.
Al describir, utiliza los recursos expresivos del idioma, de modo que el lector se forme una imagen detallada de lo descrito.
Cuida la cohesión y coherencia en cada párrafo y entre ellos, de modo que el texto total resulte fluido y claro.
Utiliza un vocabulario adecuado. Evita las repeticiones de palabras y expresiones, para ello utiliza los sinónimos.
Escríbele un título interesante y atractivo.
Después de escribir el borrador
Verifica si:
Presenta una estructura clara, lógica y coherente.
Se distingue el o los hechos expuestos de tu opinión o punto de vista.
Presenta un vocabulario pertinente.
Resulta amena e interesante.
La ortografía literal, acentual y puntual están correctas.
Publica tu crónica y solicítale a los lectores que comenten los hechos y opiniones expresadas en ella

Tarea 3 (3º ESO)

1. Mete las primeras informaciones en tu blog sobre el tema que has escogido. Cuando tengas suficiente información de tu tema, pasa al punto 2
2.  Elabora 10 preguntas cuya respuesta pueda conseguirse leyendo la información contenida en tu blog
3. Entra en el blog de 3 compañeros y contesta a sus preguntas

martes, 9 de octubre de 2012

Tarea 4 4º eso


LA NOTICIA 2 (Escribimos noticias)

-         Pensamos el tema de la noticia, referido a nuestra sección
-         Escribimos todos los datos, en especial las 6 W
-         Redactamos la noticia
-         Escribimos un sobretítulo que estimule a la lectura
-         Escribimos el titular lo más ajustado al texto y escueto que podamos

martes, 2 de octubre de 2012

Tarea 2 - 4º eso Cabrales

Completa los cuadros

1. Busca en tu periódico

                            Secciones                    Noticia más destacada                Noticia importante
                                                                                                                 que se trata poco

1

2

3

4


2. Compara varios periódicos:

         Periódico         tema de los editoriales            Opiniones que                     Posible ideología
                                     y los chistes                        se defienden

1

2

3

4

TAREA 2 (3º ESO)

Diseña un cartel y cuélgalo en tu blog. El cartel debe tener título del acto, celebración o espectáculo que se anuncia (que debe ser inventado); las personas que intervienen y las que lo organizan; imágenes (fotografías, dibujos, gráficos) que ilustren el acto y que llamen la atención sobre el mismo; fecha y lugar concreto donde se realizará.
Luego deja un comentario en esta entrada indicando que ya la tienes terminada.

martes, 25 de septiembre de 2012

TAREA 3 UNA NOTICIA


Los acusados se contradicen en sus declaraciones
El fiscal pide 27 años para dos “skinheads” por asesinato
FRANCESC BAYARRI. Valencia.
El ministerio fiscal pide, en sus conclusiones provisionales, 27 años de reclusión mayor para dos skinheads (cabezas rapadas) por el supuesto asesinato de un mendigo en octubre de 2008. Los skinheads son una especie de grupo marginal de jóvenes que utilizan símbolos fascistas y adoptan actitudes externas de culto a la violencia.



            El juicio oral de esta causa comenzó ayer en la Sección Cuarta de la Audiencia Provincial de Valencia, en medio de una gran expectación. Los dos procesados, Roberto Martínez, de 21 años, y José Antonio Argudo, de 20 años, quemaron “para divertirse”, según el fiscal, al mendigo Alberto Palanques, de 58 años. Las defensas de los dos cabezas rapadas solicitan la absolución de uno de los acusados y una condena de dos años para el otro. Los abogados estiman que existió un presunto delito de lesiones con resultado de muerte. El fiscal considera que hubo asesinato.
            Los hechos ocurrieron el día 26 de octubre de 2008 en una casa semiderruida del barrio del Carmen de Valencia. El ministerio estima que los dos jóvenes torturaron y quemaron a Palanques, que falleció días después en la ciudad sanitaria de La Fe, de Valencia.
            Las defensas estiman que sólo uno de los procesados causó lesiones al mendigo, tras prender fuego a un colchón abandonado en el suelo, con intención de “iluminar el recinto”. La vista oral fue suspendida el día 23 de enero de 2010 por incomparecencia de varios testigos.

 - Investiga las partes de una noticia y señálalas en esta
- Deja un comentario en esta entrada cuado lo tengas

TAREAS CONSEGUIDAS 3º

Tarea sin hacer; Tarea mal hecha, debes repetirla o corregirla; tarea terminada

Carla C. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Ramón 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Álvaro E. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Álvaro G. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
José 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Samuel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Carla M.  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Patricia 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
María 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Esther 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0
Irene 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 0

lunes, 24 de septiembre de 2012

TAREA 1 

1. Crea tu blog, escribe la dirección, el nombre y la contraseña en tu agenda o libreta; y añade tu nombre y la dirección de tu blog a la lista. Para ello deja tu nombre y la dirección de tu blog en los comentarios de esta entrada.
2. Piensa un tema relacionado con lengua y literatura al que quieras dedicar tu blog. Haz una presentación en tu blog del tema que vas a tratar
                                  ¿Qué temas puedes escoger?

                Movimientos literarios (El Renacimiento o El Mester de Clerecía)
                Autores (Cervantes, Garcilaso de la Vega)
                Obras (El Quijote, El teatro clásico)
                Géneros (novelas de terror, poemas de amor, cómic, letras de canciones (en español)...)
            Otros (erratas célebres, frases, refranes, noticias, peliculas basadas en libros, técnicas de escritura...)

3. Añade un enlace en tu blog para "cajón de sastre". Recuerda que la dirección es "cajonthesastre.blogspot.com"
4. Deja un comentario en esta entrada indicando que has completado esta tarea

lunes, 6 de febrero de 2012

Ejercicios Coplas de Jorge Manrique

1.- En la copla I Jorge Manrique nos introduce en dos temas que va a desarrollar a lo largo de todo el poema, ¿cuáles son? En esta copla hay una anáfora. ¿En qué consiste? ¿Para qué la utiliza?

2.- Analiza métricamente la copla II. La primera sextilla de esta copla desarrolla una hipérbole, ¿en qué consiste?

3.- La copla III es tal vez la más famosa del poema. Desarrolla una alegoría: señala su plano real y su plano imaginario, partiendo de la metáfora inicial.
4.- En la invocación de la copla IV, ¿a quién se encomienda el autor? ¿De quién se quiere diferenciar?
5.- En las coplas V y VI Manrique nos da una visión cristiana del mundo. Explícala con tus palabras.
6.- En la copla VII: ¿qué temas se repiten? ¿Qué figuras retóricas aparecen?
7.- En las coplas IX y siguientes pone ejemplos de lo dicho en la anterior. ¿Cuáles son esos ejemplos?

8.- En la copla XI aparece un gran tópico medieval: el de la Fortuna como deidad que hunde y alza a los hombres a su antojo. Por lo que dice Manrique, ¿qué instrumento se atribuía a la Fortuna?

9.- En las coplas XII y XIII el poeta reitera con figuras retóricas -¿cuáles?- temas ya desarrollados.

Señálalos.

10.- Manrique quiere ser bien concreto y no referirse a ejemplos remotos, ¿cómo se manifiesta esto en la copla XV?

11.- Coplas XVI – XXIV: se desarrolla otro tema característicamente medieval: el del ubi sunt (¿dónde están?). El esquema es simple: consiste en empezar con la pregunta ubi sunt? seguida de los nombres de grandes personajes, imperios, ciudades, etc., que han sucumbido al paso del tiempo y de la muerte.

¿Emplea exactamente la formula tradicional?

Los poetas medievales aludían a personas de épocas remotas y distintas. ¿Cómo procede

Manrique?

El poeta se refiere a 8 personajes ilustres, ¿cuáles son?

12.- A partir de la copla XXV Manrique se refiere sólo a un muerto ilustre; ¿quién es?

13.- Coplas XXVI – XXVIII: el autor hace un elogio de su padre, ¿cómo lo hace y qué figuras retóricas emplea?

14.- Coplas XXIX – XXXII: Manrique continúa con el elogio a su padre, pero ahora lo hace con un tono diferente a las tres coplas anteriores. Señala la diferencia.

15.- Coplas XXXIII – XL: en estas últimas coplas hay un diálogo entre dos personajes (dramatización): ¿quiénes son? Finalmente, ¿cómo termina el poema?

Coplas de Jorge Manrique

Sesión 6. Lectura, análisis y debate sobre Las coplas de Jorge Manrique.

COPLAS DE DON JORGE MANRIQUE POR LA MUERTE DE SU PADRE

I

Recuerde el alma dormida,
avive el seso e despierte
contemplando
cómo se passa la vida,
cómo se viene la muerte
tan callando;
cuán presto se va el plazer,
cómo, después de acordado,
da dolor;
cómo, a nuestro parescer,
cualquiere tiempo passado
fue mejor.

II

Pues si vemos lo presente
cómo en un punto s'es ido
e acabado,
si juzgamos sabiamente,
daremos lo non venido
por passado.
Non se engañe nadi, no,
pensando que ha de durar
lo que espera
más que duró lo que vio,
pues que todo ha de passar
por tal manera.

III

Nuestras vidas son los ríos
que van a dar en la mar,
qu'es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
e consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
e más chicos,
allegados, son iguales
los que viven por sus manos
e los ricos.

(INVOCACIÓN) IV

Dexo las invocaciones
de los famosos poetas
y oradores;
non curo de sus ficciones,
que traen yerbas secretas
sus sabores.
Aquél sólo m'encomiendo,
Aquél sólo invoco yo
de verdad,
que en este mundo viviendo,
el mundo non conoció
su deidad.

V

Este mundo es el camino
para el otro, qu'es morada
sin pesar;
mas cumple tener buen tino
para andar esta jornada
sin errar.
Partimos cuando nascemos,
andamos mientra vivimos,
e llegamos
al tiempo que feneçemos;
assí que cuando morimos,
descansamos.

VI

Este mundo bueno fue
si bien usásemos dél
como debemos,
porque, segund nuestra fe,
es para ganar aquél
que atendemos.
Aun aquel fijo de Dios
para sobirnos al cielo
descendió
a nescer acá entre nos,
y a vivir en este suelo
do murió.

VII

Si fuesse en nuestro poder
hazer la cara hermosa
corporal,
como podemos hazer
el alma tan glorïosa
angelical,
¡qué diligencia tan viva
toviéramos toda hora
e tan presta,
en componer la cativa,
dexándonos la señora
descompuesta!

VIII

Ved de cuán poco valor
son las cosas tras que andamos
y corremos,
que, en este mundo traidor,
aun primero que muramos
las perdemos.
Dellas deshaze la edad,
dellas casos desastrados
que acaeçen,
dellas, por su calidad,
en los más altos estados
desfallescen.

IX

Dezidme: La hermosura,
la gentil frescura y tez
de la cara,
la color e la blancura,
cuando viene la vejez,
¿cuál se para?
Las mañas e ligereza
e la fuerça corporal
de juventud,
todo se torna graveza
cuando llega el arrabal
de senectud.

X

Pues la sangre de los godos,
y el linaje e la nobleza
tan crescida,
¡por cuántas vías e modos
se pierde su grand alteza
en esta vida!
Unos, por poco valer,
por cuán baxos e abatidos
que los tienen;
otros que, por non tener,
con oficios non debidos
se mantienen.

XI

Los estados e riqueza,
que nos dexen a deshora
¿quién lo duda?,
non les pidamos firmeza.
pues que son d'una señora;
que se muda,
que bienes son de Fortuna
que revuelven con su rueda
presurosa,
la cual non puede ser una
ni estar estable ni queda
en una cosa.

XII

Pero digo c'acompañen
e lleguen fasta la fuessa
con su dueño:
por esso non nos engañen,
pues se va la vida apriessa
como sueño,
e los deleites d'acá
son, en que nos deleitamos,
temporales,
e los tormentos d'allá,
que por ellos esperamos,
eternales.

XIII

Los plazeres e dulçores
desta vida trabajada
que tenemos,
non son sino corredores,
e la muerte, la çelada
en que caemos.
Non mirando a nuestro daño,
corremos a rienda suelta
sin parar;
desque vemos el engaño
y queremos dar la vuelta
no hay lugar.

XIV

Esos reyes poderosos
que vemos por escripturas
ya passadas
con casos tristes, llorosos,
fueron sus buenas venturas
trastornadas;
assí, que no hay cosa fuerte,
que a papas y emperadores
e perlados,
assí los trata la muerte
como a los pobres pastores
de ganados.

XV

Dexemos a los troyanos,
que sus males non los vimos,
ni sus glorias;
dexemos a los romanos,
aunque oímos e leímos
sus hestorias;
non curemos de saber
lo d'aquel siglo passado
qué fue d'ello;
vengamos a lo d'ayer,
que también es olvidado
como aquello.

XVI

¿Qué se hizo el rey don Joan?
Los infantes d'Aragón
¿qué se hizieron?
¿Qué fue de tanto galán,
qué de tanta invinción
como truxeron?
¿Fueron sino devaneos,
qué fueron sino verduras
de las eras,
las justas e los torneos,
paramentos, bordaduras
e çimeras?

XVII

¿Qué se hizieron las damas,
sus tocados e vestidos,
sus olores?
¿Qué se hizieron las llamas
de los fuegos encendidos
d'amadores?
¿Qué se hizo aquel trovar,
las músicas acordadas
que tañían?
¿Qué se hizo aquel dançar,
aquellas ropas chapadas
que traían?

XVIII

Pues el otro, su heredero
don Anrique, ¡qué poderes
alcançaba!
¡Cuánd blando, cuánd halaguero
el mundo con sus plazeres
se le daba!
Mas verás cuánd enemigo,
cuánd contrario, cuánd cruel
se le mostró;
habiéndole sido amigo,
¡cuánd poco duró con él
lo que le dio!

XIX

Las dávidas desmedidas,
los edeficios reales
llenos d'oro,
las vaxillas tan fabridas
los enriques e reales
del tesoro,
los jaezes, los caballos
de sus gentes e atavíos
tan sobrados
¿dónde iremos a buscallos?;
¿qué fueron sino rocíos
de los prados?

XX

Pues su hermano el innocente
qu'en su vida sucesor
se llamó
¡qué corte tan excellente
tuvo, e cuánto grand señor
le siguió!
Mas, como fuesse mortal,
metióle
la Muerte luego
en su fragua.
¡Oh jüicio divinal!,
cuando más ardía el fuego,
echaste agua.

XXI

Pues aquel grand Condestable,
maestre que conoscimos
tan privado,
non cumple que dél se hable,
mas sólo como lo vimos
degollado.
Sus infinitos tesoros,
sus villas e sus lugares,
su mandar,
¿qué le fueron sino lloros?,
¿qué fueron sino pesares
al dexar?

XXII

E los otros dos hermanos,
maestres tan prosperados
como reyes,
c'a los grandes e medianos
truxieron tan sojuzgados
a sus leyes;
aquella prosperidad
qu'en tan alto fue subida
y ensalzada,
¿qué fue sino claridad
que cuando más encendida
fue amatada?

XXIII

Tantos duques excelentes,
tantos marqueses e condes
e varones
como vimos tan potentes,
dí, Muerte, ¿dó los escondes,
e traspones?
E las sus claras hazañas
que hizieron en las guerras
y en las pazes,
cuando tú, cruda, t'ensañas,
con tu fuerça, las atierras
e desfazes.

XXIV

Las huestes inumerables,
los pendones, estandartes
e banderas,
los castillos impugnables,
los muros e balüartes
e barreras,
la cava honda, chapada,
o cualquier otro reparo,
¿qué aprovecha?
Cuando tú vienes airada,
todo lo passas de claro
con tu flecha.

XXV

Aquel de buenos abrigo,
amado, por virtuoso,
de la gente,
el maestre don Rodrigo
Manrique, tanto famoso
e tan valiente;
sus hechos grandes e claros
non cumple que los alabe,
pues los vieron;
ni los quiero hazer caros,
pues qu'el mundo todo sabe
cuáles fueron.

XXVI

Amigo de sus amigos,
¡qué señor para criados
e parientes!
¡Qué enemigo d'enemigos!
¡Qué maestro d'esforçados
e valientes!
¡Qué seso para discretos!
¡Qué gracia para donosos!
¡Qué razón!
¡Qué benino a los sujetos!
¡A los bravos e dañosos,
qué león!

XXVII

En ventura, Octavïano;
Julio César en vencer
e batallar;
en la virtud, Africano;
Aníbal en el saber
e trabajar;
en la bondad, un Trajano;
Tito en liberalidad
con alegría;
en su braço, Aureliano;
Marco Atilio en la verdad
que prometía.

XXVIII

Antoño Pío en clemencia;
Marco Aurelio en igualdad
del semblante;
Adriano en la elocuencia;
Teodosio en humanidad
e buen talante.
Aurelio Alexandre fue
en desciplina e rigor
de la guerra;
un Constantino en la fe,
Camilo en el grand amor
de su tierra.

XXIX

Non dexó grandes tesoros,
ni alcançó muchas riquezas
ni vaxillas;
mas fizo guerra a los moros
ganando sus fortalezas
e sus villas;
y en las lides que venció,
cuántos moros e cavallos
se perdieron;
y en este oficio ganó
las rentas e los vasallos
que le dieron.

XXX

Pues por su honra y estado,
en otros tiempos passados
¿cómo s'hubo?
Quedando desamparado,
con hermanos e criados
se sostuvo.
Después que fechos famosos
fizo en esta misma guerra
que hazía,
fizo tratos tan honrosos
que le dieron aun más tierra
que tenía.

XXXI

Estas sus viejas hestorias
que con su braço pintó
en joventud,
con otras nuevas victorias
agora las renovó
en senectud.
Por su gran habilidad,
por méritos e ancianía
bien gastada,
alcançó la dignidad
de la grand Caballería
dell Espada.

XXXII

E sus villas e sus tierras,
ocupadas de tiranos
las halló;
mas por çercos e por guerras
e por fuerça de sus manos
las cobró.
Pues nuestro rey natural,
si de las obras que obró
fue servido,
dígalo el de Portogal,
y, en Castilla, quien siguió
su partido.

XXXIII

Después de puesta la vida
tantas vezes por su ley
al tablero;
después de tan bien servida
la corona de su rey
verdadero;
después de tanta hazaña
a que non puede bastar
cuenta cierta,
en la su villa d'Ocaña
vino
la Muerte a llamar
a su puerta,

XXXIV

diziendo: "Buen caballero,
dexad el mundo engañoso
e su halago;
vuestro corazón d'azero
muestre su esfuerço famoso
en este trago;
e pues de vida e salud
fezistes tan poca cuenta
por la fama;
esfuércese la virtud
para sofrir esta afruenta
que vos llama."

XXXV

"Non se vos haga tan amarga
la batalla temerosa
qu'esperáis,
pues otra vida más larga
de la fama glorïosa
acá dexáis.
Aunqu'esta vida d'honor
tampoco no es eternal
ni verdadera;
mas, con todo, es muy mejor
que la otra temporal,
peresçedera."

XXXVI

"El vivir qu'es perdurable
non se gana con estados
mundanales,
ni con vida delectable
donde moran los pecados
infernales;
mas los buenos religiosos
gánanlo con oraciones
e con lloros;
los caballeros famosos,
con trabajos e aflicciones
contra moros."

XXXVII

"E pues vos, claro varón,
tanta sangre derramastes
de paganos,
esperad el galardón
que en este mundo ganastes
por las manos;
e con esta confiança
e con la fe tan entera
que tenéis,
partid con buena esperança,
qu'estotra vida tercera
ganaréis."

[Responde el Maestre:]

XXXVIII

"Non tengamos tiempo ya
en esta vida mesquina
por tal modo,
que mi voluntad está
conforme con la divina
para todo;
e consiento en mi morir
con voluntad plazentera,
clara e pura,
que querer hombre vivir
cuando Dios quiere que muera,
es locura."

[Del maestre a Jesús]

XXXIX

"Tú que, por nuestra maldad,
tomaste forma servil
e baxo nombre;
tú, que a tu divinidad
juntaste cosa tan vil
como es el hombre;
tú, que tan grandes tormentos
sofriste sin resistencia
en tu persona,
non por mis merescimientos,
mas por tu sola clemencia
me perdona".

FIN

XL

Assí, con tal entender,
todos sentidos humanos
conservados,
cercado de su mujer
y de sus hijos e hermanos
e criados,
dio el alma a quien gela dio
(el cual la ponga en el cielo
en su gloria),
que aunque la vida perdió,
dexónos harto consuelo
su memoria.

Jorge Manrique, 1477


Serranillas del Marqués de Santillana

Serranillas

Iñigo López de Mendoza, Marqués de Santillana


Serranilla II

En toda la su montaña

de Trasmoz a Veratón

no vi tal gentil serrana.

Partiendo de Conejares,

allá suso en la montaña,

cerca de la Travesaña,

camino de Trasovares,

encontré moza lozana

poco más acá de Añón

riberas de una fontana.

Traía saya apretada,

muy bien hecha en la cintura;

a guisa de Extremadura

cinta, y collera labrada.

Dije: «Dios te salve, hermana;

aunque vengas de Aragón,

desta serás castellana.»

Respondióme: «Caballero,

no penséis que me tenéis,

ca primero probaréis

este mi dardo pedrero;

ca después desta semana

hago bodas con Antón,

vaquerizo de Morana.»

Serranilla VII

Madrugando en Robledillo

por ir buscar un venado,

hallé luego al Colladillo

caza, de que fui pagado.

Al pie de esa gran montaña,

la que dicen de Verzosa,

vi guardar muy gran cabaña

de vacas moza hermosa.

Si voluntad no me engaña,

no vi otra más graciosa:

si alguna de esto se ensaña,

lóela su enamorado.

Serranilla VI

Serrana, tal casamiento

no consiento que hagáis,

car de vuestro perdimiento,

maguer no me conozcáis,

muy gran displacer tendría

en vos ver enajenar

en poder de quien mirar

ni tratar no vos sabría.

Serranilla VIII

De Vitoria me partía

un día de esta semana,

por mi pasar a Alegría,

do vi moza lepuzcana.

Entre Gaona y Salvatierra,

en ese valle arbolado

donde se aparta la sierra,

la vi guardando ganado,

tal como el albor del día,

en un hargante de grana,

cual todo hombre la querría,

no vos digo por hermana.

Yo loé las de Moncayo

y sus gestos y colores,

de lo cual no me retrayo,

y la mozuela de Bores;

pero tal fisonomía

en toda la su montaña

cierto no se hallaría,

ni fue tan hermosa Yllana.

De la moza de Bedmar,

a hablarvos ciertamente,

razón tuve de loar

su gran y buen continente;

mas tampoco negaría,

la verdad que tan lozana,

después la señora mía,

no vi doña ni serrana.

Actividades

1. ¿Qué tienen en común todas las serranillas?

2. Compara estas serranillas con la que leímos del Arcipreste de Hita. Señala las diferencias que encuentres en cuanto a estilo y estructura.

3. Intenta deducir por el contexto el significado de las palabras subrayadas.

4. Compara el contenido y la estructura de las serranillas II y VII.

Analiza la métrica de los cuatro primeros versos de cada serranilla.

Refranes