Frase del día

jueves, 29 de septiembre de 2011

martes, 20 de septiembre de 2011

Arenas 1ª ESO

Lengua y Literatura. 1ºESO Unidad 1. La comunicaciónEscribir mensajes por SMS (sin faltas)Índice del Proyecto en Red:
◦Introducción
◦Plan de trabajo
◦Herramientas
◦Tiempo
◦Procedimiento
◦Evaluación
◦Para saber más
IMPRIMIR Aumenta el tamaño del texto Reduce el tamaño del texto Introducción
¿Te sueles comunicar con amigos y amigas con mensajes de texto desde el móvil o desde el teléfono fijo? El servicio de mensajes cortos o SMS (Short Message Service) ha supuesto una auténtica revolución en el mundo de la comunicación y ha modificado nuestra forma de relacionarnos. Pero… ¿No estaremos empobreciendo nuestro lenguaje? ¿Podemos emplear este lenguaje en cualquier situación comunicativa?


En este proyecto vas a comprobar que el lenguaje SMS es un código ingenioso y eficaz para comunicarse mediante el teléfono móvil y que, además, la corrección ortográfica y la brevedad no son incompatibles. Para empezar, recuperaremos algunas ideas básicas sobre la comunicación, el lenguaje, el código… Así podrás entender mucho mejor en qué consiste en realidad el código SMS. Además, podrás consultar un diccionario de términos de lenguaje SMS y averiguarás qué fórmulas son las más populares. Como no siempre los términos más populares son los más correctos, consultarás las reglas que determinan la transcripción de algunos sonidos. Al final del proyecto, sabrás escribir mensajes de texto breves y fáciles de comprender.

subirPlan de trabajo
El objetivo de esta actividad es escribir mensajes de texto breves y correctos. Para conseguirlo, vas a seguir estos pasos:

◦Repasar tus conocimientos sobre la comunicación.
◦Consultar información sobre el servicio de mensajes cortos (SMS).
◦Consultar un diccionario de lenguaje SMS.
◦Seleccionar los términos adecuados para escribir mensajes breves y correctos.
◦Poner en práctica lo que has aprendido en tus mensajes de texto.
subirHerramientas
Para llevar a cabo este trabajo, vas a necesitar:



Herramientas Para…
Ordenador - Conocer información sobre el servicio de mensajes cortos:

◦http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_de_mensajes_cortos
- Consultar un diccionario de lenguaje SMS:

◦http://diccionariosms.com/contenidos/

Tu libro de texto - Recordar tus conocimientos sobre la comunicación:

◦Unidad 1:La comunicación (páginas 10-11)
- Consultar la información sobre la transcripción de algunos sonidos:

◦Unidad 1:Transcribir correctamente los sonidos K, Z, y R fuerte (páginas 18-19)
◦Unidad 2: Transcribir correctamente los sonidos G, J, I y N antes de p y b (páginas 32-33)

Cuaderno - Transcribir sobre el papel algunos enunciados en forma de mensajes de texto.

Teléfono - Practicar la escritura de mensajes SMS con corrección ortográfica.



subirTiempo
El proyecto te ocupará dos horas aproximadamente.

Tiempo Para…
Una hora
- Revisar tus conocimientos sobre la comunicación y realizar una actividad.

- Leer y comprender la información sobre la comunicación mediante SMS.

- Consultar un diccionario de lenguaje SMS y realizar la actividad para seleccionar los términos o símbolos más adecuados.

Una hora
- Consultar reglas ortográficas en tu libro de texto.

- Escribir mensajes SMS con la ortografía correcta.


subirProcedimiento
Tarea 1. La comunicación
◦Repasa lo que has estudiado sobre la comunicación en tu libro de texto: Unidad 1. La comunicación (páginas 10-11).
◦Comprueba tu conocimiento de los conceptos que se explican en la unidad.Pulsa aquí para abrir la actividad

Tarea 2. El servicio de mensajes cortos (SMS)
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_de_mensajes_cortos

◦Lee la información acerca del servicio de mensajes cortos (SMS) que se ofrece en la enciclopedia Wikipedia.
◦Aplica los conceptos que has repasado en la tarea anterior a la comunicación por medio de SMS y contesta:
•¿Qué tipo de comunicación se establece mediante el servicio de mensajes cortos: oral o escrita? ¿Qué características propias de este tipo de comunicación posee?
•¿Cuáles son los rasgos que caracterizan al código de los mensajes cortos?
•¿Se puede utilizar este código en cualquier proceso de comunicación?
•¿Existe un solo código para estos mensajes de texto? ¿A partir de qué sistemas de signos se construyen estos códigos?
•¿Cuáles son las circunstancias que han motivado la aparición de este código?
•¿Quiénes son los principales usuarios de esta forma de comunicación?
Tarea 3. Lenguaje SMS
http://diccionariosms.com/contenidos

◦Abre este diccionario de lenguaje SMS y lee su presentación. Uno de los servicios que ofrece el diccionario es la búsqueda de los símbolos de SMS más extendidos mediante los que se transcriben las palabras y expresiones más usuales. En cada búsqueda, aparecen varias posibilidades y su popularidad.
◦Observa el menú de la columna izquierda de la página
◦Procede así para realizar la búsqueda de cada término:
1.En el apartado Diccionario… selecciona la opción Consultar SMS .
2.En el organizador alfabético elige la letra o signo para encontrar el término que buscas. Haz click en él y aparecerán todos los símbolos que comienzan por esa letra.
◦Busca diversos símbolos SMS que representen palabras y expresiones frecuentes, siguiendo el mismo procedimiento en cada caso.
Pulsa aquí para abrir la actividad


◦Busca en el diccionario los términos o símbolos que utilices frecuentemente en tus mensajes de texto y selecciona la opción más adecuada, según los requisitos de la actividad anterior.


Tarea 4. Mensajes breves y correctos
◦Consulta en tu libro de texto la información sobre la transcripción de algunos sonidos:
◦Unidad 1. Transcribir correctamente los sonidos K, Z y R fuerte (páginas 18-19)
◦Unidad 2. Transcribir correctamente los sonidos G, J, I y N antes de p y b (páginas 32-33)
◦Transcribe los enunciados del cuadro en tu cuaderno como si fueran mensajes cortos de texto. Para hacerlo correctamente, ten en cuenta:
•Las posibilidades que ofrece el diccionario de símbolos de SMS: http://diccionariosms.com/contenidos
•Los requisitos que has aplicado en la actividad de la Tarea 1.
•Las reglas de transcripción que acabas de consultar.
¿A qué hora es el examen?

¿Dónde quedamos?

Hola, ¿qué tal estás?

Cuando llegues nos vamos al cine.

¿Me dejas los apuntes?

Cuéntame qué hicisteis ayer.

¿Por qué no te vienes? ¿Salimos de compras?

Me he comprado un jersey.

Que pases un buen día.

Adiós, besos.

Llama a todos.

¿Qué haces hoy por la tarde?

Hay cambio de planes.

◦Escribe mensajes reales a teléfonos de familiares o amigos.




subir
Evaluación
Escoge la respuesta a cada pregunta a fin de evaluar cómo has desarrollado el proyecto. Anota en tu cuaderno los puntos correspondientes a cada respuesta. La suma de los puntos te dará la puntuación total.

a) ¿Con qué interés has realizado el proyecto
1
Sin interés.
2
Con poco interés.
3
Con bastante interés.
4
Con mucho interés.




b) ¿Cómo has repasado la información de la Unidad 1 de tu libro de texto?
1
No la he repasado.
2
Por encima.
3
Unos aspectos más que otros.
4
Concienzudamente.




c) ¿Cuántas veces has tenido que corregir el ejercicio sobre las definiciones?
1
Más de cuatro.
2
Dos o tres.
3
Una.
4
Ninguna.




d) ¿Has comprendido bien la información sobre el servicio de mensajes cortos?
1
No.
2
Solo algunas cosas.
3
Casi todo.
4
Sí (he preguntado lo que no entendía).




e) ¿Cuántos errores has cometido en la actividad con el diccionario de símbolos SMS?
1
Más de cuatro
2
Dos o tres.
3
Uno.
4
Ninguno.




f) ¿Has consultado la información del libro de texto sobre la transcripción de algunos sonidos?
1
No.
2
Por encima.
3
Solo algunas cosas.
4
Sí.




g) ¿Qué pautas has seguido para transcribir los enunciados como mensajes de texto?
1
Ninguna.
2
Las que seguía antes del proyecto.
3
Las que recordaba.
4
Todas.




h) ¿Pones en práctica lo que has aprendido en el proyecto para escribir tus mensajes de texto?
1
No.
2
Algunas cosas.
3
Bastantes cosas.
4
Sí.










25 - 32 17 - 24
8 - 16

¡Enhorabuena!



Has realizado este proyecto con interés y has alcanzado los objetivos que se proponían.

¡Sigue así! Puedes mejorar…



Tu esfuerzo en el proyecto ha sido medio y los resultados son buenos, aunque se pueden mejorar.

¡Inténtalo en el siguiente! ¿En qué estabas pensando?



No has puesto interés ni esfuerzo en el proyecto y necesitas mejorar

¡Ponte las pilas!

subirPara saber más
◦Puedes leer distintas opiniones acerca del código empleado en los mensajes de texto, ya que se trata de un asunto polémico que tiene defensores y detractores. Lee las siguientes opiniones para poner en común lo que pensáis en tu clase de este fenómeno:
A favor En contra
José Antonio Millán, creador del Centro Virtual del Instituto Cervantes en Internet, relativiza los riesgos de la difusión de este argot.
Millán opina que se trata de un registro diferente de la lengua escrita que puede coexistir sin conflicto con la norma correcta, como alguna vez lo hizo el lenguaje de los telegramas.
Pero eso sólo sucederá, dice el especialista, si los chicos mantienen paralelamente al hábito del SMS, contacto con libros y revistas. De lo contrario el riesgo es que desarrollen una escritura "deforme". Pedro Luis Barcia, presidente de la Academia Argentina de Letras, cree que el lenguaje SMS es capaz de reducir la capacidad de expresión de los adolescentes y hasta de amenazar el desarrollo de su pensamiento crítico. “Tener menos herramientas en este terreno es disponer de menos saber y de menos capacidad para pensar", sostiene.
Barcia cree, asimismo, que esta jerga invita a la destrucción de la sintaxis, el elemento del idioma que favorece el pensamiento lógico y el desarrollo de la capacidad crítica.
Fuente:www.infobae.com/notas/nota5.php?Idx=214721&IdxSeccion=100659



◦Si necesitas consultar la ortografía de alguna palabra que quieras utilizar en tus mensajes de texto,puedes emplear el corrector de Word o alguna página web sobre ortografía:
◦En el menú Herramientas del procesador de textos, pulsa en Ortografía y gramática. Comprueba cada marca roja y pulsa el botón Omitir o el botón Cambiar:
•El botón Omitir te permite seguir con la revisión sin cambiar las palabras o las expresiones marcadas.
•El botón Cambiar sirve para cambiar las palabras o las expresiones marcadas: puedes seleccionar las opciones que te ofrece el procesador o cambiarlo en el recuadro donde aparece el término que deseas corregir.
◦En http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia puedes consultar las reglas ortográficas y, si lo necesitas, también puedes realizar ejercicios sobre aquellos aspectos que necesites reforzar.
◦En http://www.lenguaje.com puedes comprobar la ortografía de las palabras concretas que quieras consultar.




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viernes, 16 de septiembre de 2011

ARENAS - 4º ESO - Tareas conseguidas

Tarea sin hacer; Tarea mal hecha, debes repetirla; tarea terminada

Gabriel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Sofía 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Lucía B. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Alba 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Sara 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
David 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Lucía G. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Andrés 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Nordín 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Eva1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Diana 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Julio  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Borja1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Carlos1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Ana 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Arenas 4º ESO - Sesión 1

¿QUÉ SABEMOS DE LA PRENSA?
Contesta estas cuestiones en word y guárdalas como "sesión 1" en tu pendrive:
1. Nombra los periódicos que conozcas
2. ¿Dan todos igual la misma noticia? ¿A qué es debido?
3. Nombra las secciones que conozcas de un periódico de información general
4. ¿En qué se diferencian una noticia, una crónica, un artículo de opinión, un editorial y un reportaje?
5. ¿Cómo funciona un periódico?
6. ¿Cómo se escribe una noticia?
7. ¿Qué partes tiene una noticia?
8. Redacta una pequeña noticia sobre algún aspecto del comienzo de curso

Refranes